最新苏教版四年级科学下册第二单元地球月球与太阳单元测试题

1、第二单元第二单元 地球、月球与太阳地球、月球与太阳 5 5 地球地球 教学目标教学目标 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料， 知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根 据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球 形状的认识也在不断深入。 教学重点教学重点 了解人类认识地球形状。

2、第第 4 课课 太阳钟太阳钟 一、我会空题一、我会空题 1.像太阳和电灯这样可以自己发光的物体叫 。 2.古代人根据 的移动与 下物体影子的变化规律， 制造出的计时工具 在西方被称为 ，在中国被称为 。 二、我会选择正确答案二、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里) 1.太阳在天空中的位置变化轨迹呈( )形。 A.圆 B.椭圆 C.半圆 2.一天中，。

3、2021新苏教版四年级下册科学 6.月球 第二单元 地球、月球不太阳 导导 入入 在我们地球附近，有一颗始终围绕地球旋转的卫星，同 学们知道他的名字吗？ 月球 月球的历叱由来已久，我们古人是怎样认识 月球的呢？ 探探 究究 嫦娥奔月 400多年前，意大利的天文学家伽利略用自制 的望进镜观察了地球。 探探 究究 伽利略通过自制的望进镜观察月球，看到了月 球表面众多的环形山、高地和月海。 在这。

4、 苏教苏教版版四四年级年级科学科学下册下册 复复 习习 题题 第第一一单元单元 冷与热冷与热 1 第一课第一课 冷热与温度冷热与温度 一、填空。一、填空。 1、温度计是（易碎品） ，使用时要（轻拿轻放） 。 2、电子水温计，用来测量各种（液体）的温度，精度（高） ，读数（方便） 3、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没）在液体中，不能碰到容器的（底 和侧壁） 。 4、红外线感。

5、第三单元第三单元 昆虫昆虫 9 9 庞大的“家族”庞大的“家族” 教学目标教学目标 1.能通过有顺序的观察,了解昆虫的共同特征。 2.能运用文字、数据、图示、列举等方式,描述昆虫的共同特征。 3.能有意识地关注昆虫,提高对昆虫的研究兴趣。 教学重点教学重点 描述昆虫的共同特征。 教学难点教学难点 通过观察,了解昆虫足的数量及所在部位。 教学准备教学准备 教师材料：有关昆虫(包括甲虫)的实物或实物标。

6、1 苏教版小学科学四年级上册重点复习题苏教版小学科学四年级上册重点复习题 第第 1 单元单元动物大家族动物大家族 1生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物两大类。 2动物脊椎的主要作用是支撑身体支撑身体，保护内脏器官保护内脏器官的同时，还能让身体在一定范围内运动在一定范围内运动。 3我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，。

7、苏教版四年级科学下册第一单元知识点 第第 1 课课冷热与温度冷热与温度 1、(温度)是挃(物体的冷热程度)。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、温度计的结构包括三部分：液泡、刻度和液柱。温度单位：摄氏度（） 4、温度计的使用方法： （1）温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。拿温度计时，用拇挃、食挃和中 挃捏住上端。 （2） 在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中。

8、第四单元第四单元 繁殖繁殖 1212 用种子繁殖用种子繁殖 教学目标教学目标 1.能够提取实景和图片中的重要信息,知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。 2.能针对问题提出假设,探究种子萌发的特点和条件。 3.能够根据种子的外形特点,推测植物传播种子的方式。 教学重点教学重点 了解植物用种子繁殖的方式。 教学难点教学难点 猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。 教学准备教学准备 教师材料：双。

9、第2单元 1.感受空气 第2单元 2.空气能占据空间吗 第2单元 3.压缩空气 第2单元 4.空气有质量吗 第2单元 5.一袋空气的质量是多少 第2单元 6.我们来做 “热气球” 第2单元 7.风的成因 第2单元 8.空气和我们的生活,最新三年级教科版上册科学 第二单元课件 目 录,1.感受空气,新知导入,气体有什么性质呢？,新知讲解,活动1.转移气体,新知讲解,怎样把气体进行转移呢？,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,活动2：空气有质量吗,假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？,新知讲解,托盘,指针,平衡螺母,游码,底座,标尺,砝码和镊子,新知。

10、第 2 单元玩磁铁单元概要分析 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 引领学生从生活发现迈向科学认识。儿童对世界充满了好奇，在不断地进行探索，并在 探索过程中获得和积累宝贵的发现。然而，这些发现零碎、分散，缺乏条理，不成体系，往 往停留在现象上， 不能深入规律与原理层面， 从而导致难以长期保存、 快速调取、 充分运用。 就磁铁而言，儿童在生活中会接触多种形状的磁铁和用磁铁做成的器具。

11、第第 1 课课 地球地球 一、我会空题一、我会空题 1.像地球这样，自身不发光，围绕 运行，且 足够大的天体，被称 为 。 2.生活在海边的人们发现， 当帆船回港时， 总是先看见 ， 后看见 。 3.古希腊学者亚里士多德根 据月食时地球投射到 的弧形阴影， 推测地球是 形的。 二、我会选择正确答案二、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里) 1.( )带。

12、第第 3 课课 太阳太阳 一、我会空题一、我会空题 1.太阳是一颗自身能 、 的气体星球。 2.太阳与地球之间的距离约为 亿千米，光在真空中的传播速度约 万千 米/秒。 3.阳光照射到地面， 与 的夹角就是太阳高度角。 二、我会选择正确答案二、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里) 1.用太阳的高度角可以表示太阳的( )。 A.温度 B.速度 C.。

13、第第 2 课课 月球月球 一、我会空题一、我会空题 1.在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为 。 2.月球自己并不发光，但能够反射 。 3.月球围绕 运行。 二、我会选择正确答案二、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里) 1.月球是( )的卫星。 A.地球 B.太阳 C.水星 2.月球表面有许多( )。 A.火山 B.环形山 C.海。

14、2021新苏教版四年级下册科学 2. 热 胀 冷 缩 第一单元 冷和热 导导 入入 上一课，我们探究了热水在变凉的过程中温度的变化 规律。得出了实验结论，懂得热水变凉过程中，温度 是先快后慢地下降。 导导 入入 我们使用温度计测量水温的时候，发现温度计 放在热水中，液柱会上升；放在冷水中液，柱 又会下降。 探探 究究 研究液体受热和遇冷时体积的变化 问题：水在受热和受冷时体积会有怎样的变化？。

15、2021新苏教版四年级下册科学 10.养昆虫 第三单元 昆虫 导导 入入 上一课，我们初步了解了昆虫的特点，下面 谁来说一说，昆虫的特点是什么？ 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分头部，有 一对触角，胸部有三对足，多数昆虫有一对 戒两对翅膀。 导导 入入 昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大 的丌同，让我们通过饲养昆虫来了解它一生 的变化。 养蚕，记观察日记 探探 究究 这一次，老师和同学们一。

16、2021新苏教版四年级下册科学 8.太阳钟 第二单元 地球、月球不太阳 导导 入入 当我们站在阳光下，就会发现我们的身前戒 身后有一道影子。 影子是怎样变化的？影子的变化又有什么觃 律呢？ 手电筒、铅笔、橡皮等。 探探 究究 物体影子变化的模拟实验 实验材料 探探 究究 用手电筒照射一支竖立的铅笔,观察它的影子。 试试在什么情况下,影子会丌见。 改变照射的方向和高度,观察铅笔的影子有什。

17、第二单元第二单元 电路电路 2.12.1 电和我们的生活电和我们的生活 教学目标 1.明白常见的电器用电的来源及电器的作用。 2.分享交流自己知道的关于电的内容和自己想知道的问题。 3.通过认识到电与生活紧密相连。 4.电很危险，我们要注意安全用电。 教学重点 调查家中的家用电器及生活中的用电情况，了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系。 教学难点 了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系，懂得。

18、2021新苏教版四年级下册科学 7.太阳 第二单元 地球、月球不太阳 导导 入入 劳动英雄面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙丌停， 直到傍晚才收工。 （打一自然事物） 太阳 说一说，你了解太阳的哪些知识？ 探探 究究 了解太阳的概况 发光发热，太阳是一个自身 能发光发热的气体星球。 探探 究究 温度，太阳表面温度约为5500摄氏度，内部温度可达 1500万摄氏度。 恒星，太阳是银河系中一。

19、2021新苏教版四年级下册科学 5.地球 第二单元 地球、月球不太阳 导导 入入 太阳 用灿烂的阳光, 描绘白天的画卷。 仰望苍穹的人啊, 从未停止过 对它们的 探寻不思索。 月亮 用柔和的月光, 讲述夜晚的故事。 了解人类认识地球形状的过程 探探 究究 盖天说是中国古代人的一种直观感受。 盖天说是中国早期的宇宙模型，其合理部分为符 合观察，丌能自囿其说的地方是大地的方和天空 的囿之间如何结合。

20、第第二二单元单元 地球、月球与太阳地球、月球与太阳 第第 5 5 课课 地球地球 一、填空。一、填空。 1.最初，古代中国人认为天像(一口锅)，是(半圆的);地像一个(方形)的棋盘，是(平的) 2.古希腊学者亚里士多德根据(月食)的形状变化推测地球是(球形物体) 3.1961 年，人类发射了第一艘(载人宇宙飞船)，宇航员从(太空)看到了地球是一颗 蓝色的 (星球) 4 像地球这样，自身(不发光)，。